Trabalho de História

Pessoal, aquí está o trabalho de história do Grupo que ficou com o Livro: Campeões do Mundo! o Professor Nivardo pediu que postássemos para vocês por motivos de não ter tempo de apresentar em sala de aula.

PERFORMANCE
NOME: ANGÉLICA MEDEIROS CARVALHO N°7
              THAÍS KARMOZINA N° 31
SÉRIE/TURMA: 3° "E"

Arte Conceitual - Caetano Veloso: Alegria,Alegria

http://www.youtube.com/watch?v=fvLnufNv1Q8&hd=1
Trabalho de Artes
Alunos: Leandro Bandeira N° 19
Iohana Gomes N°?
Vanguada: Arte Conceitual
Autor:Caetano Veloso

Vídeo Poesia (Hiper - Realismo  Murilo Mendes)

http://youtu.be/fw0ewxnbVDo

Igor Freire             nº13
Talita Berocan       nº 29
Yaskara Isabelly    nº 33

Trabalho Body Art e Essa negra fulô.

Trabalho de Artes, português e Ed. Física ( Vídeo Poema )

Alunos: Camila Lima
               Kaled Andrade
               Lucas Bastos

Série/Turma: 3° E
Vanguarda: Toy arte
João Cabral de Melo Neto

Trabalho de Artes, português e Ed. Física ( Vídeo Poema )

Aluna: Amanda de Sousa Soares
Série/Turma: 3ª E
Vanguarda:Op art
Fernando Pessoa
http://www.youtube.com/watch?v=D8LIXQxukzE

Trabalho de Artes

Alunas: Amanda Victor nº 05
Aline Sousa nº 01
Ana Flávia nº 06
Tema: POP ART e Fernando Pessoa

Trabalho de Artes - Arte Conceitual. Alunos: Leandro Bandeira N° 19 & Iohanna Gomes N° ?

Trabalho de Artes, Layane 18 e Rayssa 28

PHYSICAL EXERCISE

With a burst of enthusiasm, millions of adults are determined to get in shape and gymnastics is rapidly becoming the most popular form of exercise.

People are coming to realize that if you are not well, none of the rest matters. The exercise boom is more than a change in life styles. It reflects a rising global concern with health in general. Having removed physical exercise from countless daily activities, many people feel a greater need to give release to the accumulated stresses and pressures of everyday life. Automation and high technology have had much to do with it.

Sports and games are also of great value, especially to people who work with their brains most of the day. They should not be treated only as amusements. They make our bodies strong, prevent us from getting too fat and keep us healthy. Besides that, sports and games are very useful for character-training. They teach people principles such as discipline, determination and self-control.

(Adapted from Further Comprehension and Précis for Overseas Students by L. A. Hill and R. D. S. Fielden; Newsweek, September, 1984)

VOCABULARY

A-amusement: diversão – automation: automação -
B- boom: aumento(de atividade) – burst: explosão, manifestação repentina – brain: cérebro – burn: queimar -
C- change: mudança – concern: interesse – countltess: incontável -
D- daily: diariamente -
E- everyday life: vida diária -
F- fat: gordo -
G- get in shape: ficar em forma – give release to: aliviar -
I- in general: em geral -
K- keep: guardar-
L- life styles: estilos de vida – lazier: mais preguiçoso
M- matter: importar-
N- none: nenhum –
P- pressure: pressão – principle: princípio –
R- realize:compreender - rising: crescente, progressivo –
S- self-control: domínio sobre si mesmo –
T- training: treinamento –
V- value: valor

Dever de Ingles Galera

CENTRO EDUCACIONAL 02 (GG) – GUARÁ

ALUNO (A):...................................................................................................Nº........TURMA.........

SÉRIE: 3ª             TURNO: MATUTINO            3º BIMESTRE                DATA:......../......./20........

WHY LIVE? (TEXTO 1)

Sir Winston Churchill (1874 – 1965), the great British prime minister, was having a conversation with Lady Nancy Astor (1879 – 1964), the first woman to become a member of Parliament. They were talking about women’s rights, a cause which Lady Astor strongly defended. Churchill opposed her on this and several other causes.

After Churchill once more refused to accept  Lady Astor’s arguments, she became angry and said, “Winston, If you were my Husband, I would put poison in your coffee.”

“If you were my wife,” replied Churchill smoothly, “I would drink it.”

(Adapted from Treasury of Humor, Isaac Asimov.)

TRUE OR FALSE?

1.Correct the false statements, according to the text.

a)(     ) Sir Winston Churchill was prime minister of Great Britain.

b)(     ) Lady Astor entered the British Parliament as its first woman member.

c)(     ) They were having a conversation about women’s mistakes.

d)(     ) Lady Astor was in strong favor of men’s rights.

e)(     )Churchill agreed with her on that cause.

f)(     ) Lady Astor and Churchill did not agree on some other causes.

g)(     ) Lady Astor tried to convince Churchill, but she couldn’t.

h)(     ) Lady Astor got hungry when Churchill did not accept her arguments.

i)(     ) She said that if she were married to him, she would shoot him.

j)(     ) Churchill would rather be dead than married to Lady Astor.

REGRETS (TEXTO 2)

Albert Einstein (1879 – 1955), the German-born physicist of Jewish descent, had to go into exile when Hitler came to power in Germany, in 1933. After that, a hundred Nazi professors published a book condemning Einstein’s theory of relativity. The great scientist was not worried. “If I were wrong,” he said, “one professor would be enough.”

But Einstein also had some regrets about his work. In 1945, when he heard of the atomic destruction of Hiroshima, he said, “If I had known, I would have become a plumber.”

2.Match the columns to make correct  sentences:

a.( 1 ) Albert Einstein                             (     ) is to repair water pipes.

b.( 2 ) Hitler                                             (     ) was destroyed by an atom bomb.

c.( 3 ) The theory of relativity              (     ) did not please him completely.

d.( 4 ) The nazi professors                    (     ) was responsible for Einstein’s exile.

e.( 5 ) Einstein’s work                            (     ) tried to prove Einstein was wrong.

f.( 6 ) Hiroshima                                     (     ) had revolutionary implications in physics.

g.( 7 ) A plumber’s job                          (     ) believed his theory was correct.

CONDITIONAL SENTENCES (II)

FORMAÇÃO: Na oração condicional, o verbo está no passado simples. Na oração principal, o verbo está no condicional simples. Expressa uma condição improvável.

EXEMPLOS :a) If I had money,    I would travel.                  b) If he trained for the match, he would win it.

                      passado simples     condicional simples              passado simples                       cond. simples

CONDITIONAL SENTENCES (III)

FORMAÇÃO: Na oração condicional, o verbo está no passado perfeito. Na oração principal, o verbo está no condicional perfeito. Expressa uma condição impossível.

EXEMPLOS:

a)If I had had money,    I would have traveled.   b) If he had trained for the match, he would have won it.

 passado perfeito           condicional perfeito                 passado perfeito                           cond. Perfeito

CASO ESPECIAL COM O VERBO TO BE

Quando o verbo da IF clause (condition) for to be, a forma usada para todas as pessoas (mesmo I e he / she  / it) é were.

EXEMPLOS:   a) If I were you, I would not sign that document.

                                 to be

                      b) If she were smart, she would pretend to love him.      

                                      to be  

OBSERVAÇÕES:

O condicional simples é formado pelo verbo auxiliar would + o infinitivo do verbo principal sem to.

EXEMPLO:  She would listen to music.

O condicional perfeito é formado pelo condicional simples do verbo to have (would have) + o particípio passado do verbo principal.

EXEMPLOS: a) They               would have                     called                         a doctor.

                                              cond. simples              particípio passado

                     b) You                 would have                      written                      that letter.

                                              cond. simples             particípio passado

O passado perfeito (past perfect) é fomado do verbo have no passado (HAD) + particípio passado do verbo principal. EXEMPLO: I had called       the ambulance      when the police arrived.

                                             passado perfeito

A oração condicional pode vir antes da oração principal.

Exemplo:  a) I would travel                 If I had money.

                       oração principal             oração condicional

                 

                  b) If I had money,               I would travel.

                      oração condicional         oração principal

EXERCISES

1)Preencha os espaços com o tempo correto dos verbos entre parênteses. (conditional sentence II)

EXEMPLOS:  1º) If you BOUGHT a car, you would drive to school. (buy)

                       2º If she asked me, I WOULD TELL her the truth. (tell)

a) If I …………………….money, I would travel abroad. (have)

b) If Steve went to Paris, he ……………………………….the Louvre Museum. (visit)

c) If I……………………………free this afternoon, I would go to the movies. (be)

d) Mary…………………………………happy if Jerry came back. (be)

e) I…………………………………..around the world if I were rich. (travel)

2)Preencha os  espaços com o tempo correto dos verbos entre parênteses. (conditional sentence III)

EXEMPLOS: 1º) If Tony HAD VISITED Paris, he would have bought a lot of souvenirs. (visit)

                      2º) If yesterday had been a holiday, we WOULD HAVE GONE to the club. (go)

a) If I ……………………………the money last year, I would have traveled. (have)

b) If you had gone to New York, you……………………………………….....the Statue of Liberty. (see)

c) I would have felt better if I……………………………………..a vacation. (take)

d) If Alice had stayed in France, she………………………………………………a little French. (learn)

e) If John ………………………………..Japanese food, he would have liked it. (try)

3)Traduza as frases.

a)I will be happy if I go to the New York.    ………………………………………………………………………………………………

b)If Maggy feels tired, she won’t go out.   ………………………………………………………………………………………………

c)If Betty has the money, she will travel.  ……………………………………………………………………………………………….

d) If today were a holiday, I wouldn’t work.   …………………………………………………………………………………………

e) If she were smart, she would pretend to love him.  ……………………………………………………………………………

f) I would go to that party if Mary were there.  ……………………………………………………………………………………..

4) Match the columns. (Relacione as colunas).

( 1 ) Conditional sentence type ( I )

( 2 ) Conditional sentence  type ( II )          

( 3 ) Conditional sentence type ( III )

a) (      ) If the teacher had explained the homework, I would have done it.

b) (      ) If you wait a minute, I will ask my parents.

c) (      ) If we hurried, we would catch the bus.

d) (      ) If it rained, Nina would take an umbrella with her.

e) (      ) You would have found the book if you had looked for it.

f) (      ) If you eat too much junk food, you will not lose weight.

TEXTO INGLÊS -PROVÃO

SOS

It has existed since the world began. It has been changing its shape for millions of years. It comes in and goes out every day. It is beautiful and very useful. But it can also be violent and dangerous. What is it?

You go under it, you will discover a vast, silent world: a world that has been giving Man essential food __ salt and fish __ for thousands of years. Oil and natural gas have been discovered in the ground that it covers. If we take good care of it, those resources will give us all the heat and light that we need. If …

If we stop testing bombs in it. If we stop using it as a rubbish dump, making it dirty and polluted. If we stop pouring dangerous chemicals into it, killing the fish and the plants.

If we __ you and I __ , all of us, act now to stop all that, maybe it will still live. But if we don’t do anything about it, the sea will suffocate and die.

(Adapted from Imagine You’re English, D. Gibbs and N. Goodey.)

VOCABULARY

1.SOS: no texto (Save Our Seas) – pedido de Socorro – 2.sea: mar – 3.it has existed: existem – 4.it has been changing: vem mudando – 4.useful: útil – 5.dangerous: perigoso – 6.It has been giving: tem dado – 7.They have been discovered: foram descobertos – 8.ground: solo(fundo do mar) – 9.resources: recursos – 10.heat: calor – 11.light: luz – 12.rubbish dump: monte de lixo – 13.dirty: sujo – 14.pour(pouring):despejar, derramar intencionalmente – 15.chemicals: substâncias químicas – 16.take care of: cuidar – 17.its shape: sua forma, formato

Capitulo 18 -Sociologia 

                            Resposta do exercício de Inglês

NÚMERO 2 – página 57 – respostas

a)GUATEMALA INDIA KENYA

b)Six people four people two people

c)The lists contain basically the same products: flour, meat (chicken), cooking oil,

vegetable (potato, beans).

c)flour, cooking oil, chicken, flour, cooking oil, chicken, flour, cooking oil, chicken,

potatoes beans potatoes

d)milk, fruit, bread, and corn cold cuts, eggs, dhal(Indian rice, sugar, fruit, vegetables,

tortillas (thin flat bread made food made with lentils), rice, beef, fish, pork.

of corn flour) pulses(seeds that you can

cook and eat such as beans,

lentils and peas), salad, fruit,

cookies, rice, onions, sugar,

milk.

e)$250 per month, $100 per month, $228 per month,

40% of income 20% to 30% of income 10% of income

f)The family has cut down The family hasn’t changed The family has cut down

on meat, milk and out-of- their eating habits because on meat and increased the

season fruit. of high food prices. Consumption of vegetables.

Número 6 – página 57 – respostas

The article…

...was extracted from THE BBC WEBSITE. …was written BY THE BBC JOURNALISTS /

REPORTERS.

…is dated from JULY 30, 2009. …was written to A GENERAL AUDIENCE.

Número 1 – página 60 – respostas

a)[ T ] b)[ T ] c)[ T ] d)[ F ] e)[ F ]

Fauvismo

 

Imagem Original

 

 

 

Imagem Manipulada

 

 

 

Artes: O fauvismo é uma corrente artística do início do século XX aliada à pintura, tendo como uma das características a máxima expressão pictórica, onde as cores são utilizadas com intensidade.. Os seus temas eram leves, e não tinham intenção crítica, revelando apenas emoções e alegria de viver.

E essa imagem mostra a intensidade das cores, alegria, e não tem lugar mais colorido e alegre para representar esse tema do que o Parque da Cidade!

 

Educação Física: A alegria estampada no rosto das pessoas, adequada ao lugar em que estão (Parque da Cidade), e por se tratar de um parque, utiliza-se roupas coloras e leves, para representar um lugar de diversão para as crianças de Brasília.

 

 

 

Geografia: Mostra turistas ricos e pobres tirando foto de um movimento. Nesse caso, não mostraremos a desigualdade, e sim, através do respeito, podemos todos ocupar o mesmo espaço sem ser superior ou inferior a ninguém!

 

 

Componentes:

Allan Queiroz

Lauanne Ribeiro

Leandro Bandeira

Maria do Socorro

Nathália Brandão

Yáskara Isabelly

 

Trabalho de geografia

        A desigualdade social, na sociedade contemporânea, é um fenômeno  que ocorre em quase todos os países do globo, guardadas suas proporções e dimensões, e é desencadeado, principalmente, entre outros motivos, pela má distribuição de renda em uma população, onde se concentra a maioria dos recursos nas mãos de uma minoria abastada da sociedade e, consequentemente, o melhor e maior acesso a subsídios econômicos, educacionais, de saúde e segurança, etc.

         Porém, é necessário entender a desigualdade social também como uma espécie de “leque”de outros tipos de desigualdades geradas a partir da desigualdade econômica,  como desigualdades raciais, pobreza, problemas com acesso à moradia, segurança pública, educação de má qualidade, desemprego entre outros..

Debora Morais  

Rayssa Araújo     

Marcela Castro

Trabalho de artes e educação física.

O Cubismo trata as formas da natureza por meio de figuras geométricas.O cubismo tenta representar os objetos em três dimensões, numa superfície plana, sob formas geométricas, com o predomínio de linhas retas. 
Foto original abaixo:

Debora Morais  

Rayssa Araújo     

Marcela Castro

Trabalho de Artes e Geografia

Dadaísmo

Foto original

Foto Manipulada

Abordamos a vanguarda dadaísta , onde demostravam através de formas diferentes suas opiniões sobre a atualidade. Os dadaístas queriam demonstrar através da arte seu desprazer no presente, a falta de confiança na arte, o desrespeito ao tradicional, dão enfase ao absurdo e ao incomum e o irônico. Na nossa imagem tentamos demonstrar a irreverencia dadaísta nas formas institucionalizadas, o absurdo nos olhos e na coroa do congresso( representando o poder), e a ironia aos detalhes em cada personagem. No campo das ideias queremos demonstrar a mudança de poder a classe inferior se torna superior.

GRUPO:
kaled- Juliana- Camila- Lucas- Bruno- Matheus

Trabalho de Geografia

Nesta imagem demostramos a desigualdade que é feita a frente de um local onde deveria retirar este mal da população. Quer dizer que a desigualdade acontece aos olhos do governo e ele nada faz.
GRUPO:
Kaled Hassan       Juliana Marques
Matheus Yuri        Camila Lima
Lucas Bastos         Bruno Paz

Surrealismo Muito Doido !!!

 Imagens Originais:

Imagem Manipulada:
 

De Uma Forma Geral:

Nesta imagem abordamos os temas relacionados a três disciplinas: Artes, Geografia e Educação Física. A escolha de pintar o congresso, fazer com que ele parecesse ser incendiado foi para que pudéssemos fazer com que ele se tornasse algo irreal, distorcendo a realidade; a escolha das super-heroínas foi demostrar o sonho, algo surreal. Para a disciplina de geografia abordamos o tema desigualdade, enquanto uns vivem a margem separados da sociedade em consequência do capitalismo que nos rodeia, há aqueles que controlam o mundo por conta de seu poder aquisitivo, enfim procuramos ressaltar o que o capitalismo nos trouxe como realidade. E para compor esta imagem usamos de nossos corpos com parte da imagem fazendo com que eles fossem objeto da obra, através deles expressar e interpretar o trabalho.

Específica:

 

* Artes – representamos o surrealismo através dos super-heróis, os quais não passam de desenhos e filmes, assim expressando- os  com a cara de humano  e o corpo surreal, perante a realidade; temos o congresso pintado de rosa em suas cúpulas, e no pavimento central  com chamas de fogo, dando ideia de algo inusitado; e para finalizar o surrealismo, composição de todos os temas tornando a imagem com junção de realidade e imaginação.

* Geografia – nesta imagem pode –se observar aspectos de desigualdade social e contradições, onde temos uma mendiga em situação precária, mesmo assim ela trás consigo um faixa onde diz que no Brasil não há desigualdade social, o que torna a situação total contraditória, pelo fato dela estar em desvantagem perante a distribuição de renda, como pode se observar no casal ao lado que apresenta condições de vida superior, assim trazendo a desigualdade. Na mão do casal pode se observa que temos de forma representativa 2 mundos, sendo um deles simbolizando o capitalismo, onde o mundo esta na mãos de quem tem o poder financeiro e politico maior e o outro a globalização, com a junção de vários países, por motivos de mercado, tecnologia e outros, e lembrando que de fundo temos o Congresso Nacional, um grande representante do poder politico e do povo, o qual deveria se preocupar com a melhor distribuição de renda pra que possa tentar diminuir a desigualdade dentre as classes sociais mas, nao e o que vem acontecendo.

* Educação Física – utilizamos o corpo como forma de expressão,  fazendo uma interação com o cenário escolhido e com figurino apropriado em relação aos temas necessários.

Componentes do Grupo:

Amanda Victor
Ana Flávia
Angélica
Igor Garcia
Tainara Miranda  

Expressionismo

Abordamos a vangurada do expressionismo, demonstrando sua técnica violenta provocando explosões de sentimentos. mostrando mulheres de alta sociedade, que apesar do dinheiro, vivem atras de "borrões" e sem felicidade.

Thais Karmozyna 31
Layane Estigarraga 19

                                      Trabalho de Artes

Foto Original : ↓

Foto Manipulada: ↓

 

- Abordamos a vanguarda Futurismo, a qual apresentava um novo tipo de beleza, baseada na velocidade e na elevação da violência. Onde mostramos na foto o avanço da tecnologia, a pista ao nosso lado mostra efeitos de velocidade, no Congresso temos um lado saindo fumaça e outro não, onde tentamos buscar a valorização do desenvolvimento industrial e os robôs mostram o avanço tecnológico. Na imagem usamos o uso de onomatopeias, palavras com sonoridade que imitam ruídos, vozes e sons de objetos usadas nas poesias futuristas.

Componentes do Grupo ↓
Aline de Souza
Amanda de Sousa
Allan Lira
Talita Berocan
Pedro Ricardo
Wendell Santiago